Les recerques més recents realitzades des de la neurociència afirmen que la lectura en veua alta aporta beneficis cognitius i emocionals:

Fomenta el plaer per la lectura i genera benestar

• La lectura compartida estableix una associació emocional positiva en connectar la lectura amb el benestar personal i la motivació intrínseca.

• El cervell reté millor els aprenentatges amb contingut afectiu (memòria emocional).

Enforteix els vincles personals i la confiança

• La lectura compartida reforça els  vincles emocionals i aporta seguretat a partir d'una experiència interpersonal de qualitat. 

• Gràcies al fet de convertir la lectura en una rutina / ritual de benestar augmenta el sentiment de confiança.

Fomenta la creativitat

• La multisensorialitat (gesticulació, canvis de veu, onomatopeies...) ajuden a consolidar records i coneixements, a més d'estimular la imaginació.

• Es desenvolupa la capacitat de respecte per l'altri i la comprensió que les altres persones tenen idees diferents.

Fomenta la reflexió i el control de la impulsivitat

• Els comentaris espontanis sobre el text reforcen la reflexió i el pensament crític.

• S'entrenen l’atenció, el torn de paraula i la capacitat de ser pacient.

• La necessitat de comprendre allò que llegim activa la curiositat i afina l'atenció i la concentració.

Facilita l'expressió d'emocions

• Quan parlem de les emocions dels personatges podem verbalitzar allò que ens és més íntim, les nostres pròpies emocions i sentiments. 

• La conversa derivada de la lectura propicia la identificació de les pròpies emocions i la gestió emocional.

No té edat

• Tot i que és un element clau en infants molt petits (abans dels tres anys), la lectura compartida aporta beneficis en totes les edats i un benestar continuat al llarg de tota la vida, en què van canviant els interessos i la motivació.

I, en infants, estimula l'aprenentatge i genera un bon hàbit lector i de comprensió en infants:

• El cervell aprèn a llegir reciclant xarxes neuronals; la lectura en veu alta facilita aquest procés per imitació.

• Veure un adult llegint ajuda l’infant a transformar símbols en sons comprensibles (neurones mirall).

• Els textos llegits acostumen a ser més rics que la parla quotidiana, fet que millora el vocabulari i les habilitats lingüístiques

• Els infants acaben sent lectors habituals i convertir-se en un hàbit gràcies a la imitació dels adults.

• Es genera una comprensió lectora eficaç que afavoreix que els infants entenguin allò que llegeixen per sobre de la mera memòria visual o mecànica.

• Ajuda a inculcar l’amor per la lectura de manera natural, a casa, i reforça la tasca escolar.